屏東生活廣場夜市牛排 歡迎光臨

 　據調查，台灣每位民眾平均每週花在看電視的時間為16.94小時，上網時間達7.41小時，而閱讀的時間則為2.72小時，僅占看電視加上網時間的1∕9。換算過後，人們每天的閱讀時間約只有30多分鐘，相較於其他媒體的使用時間，相差甚多。

　另外，國內《遠見》雜誌針對台灣18歲以上閱讀人口的研究亦指出，全國有高達25.4％成年人完全不看書，約450.9萬人；另有25.5％的人很少看書，和完全不看書25.4％的人幾乎一樣多，總計超過一半成年人沒有閱讀的習慣。不愛看書是晚近全球性的現象，台灣並非特例，不只一般社會大眾不愛閱讀，以讀書為責任的學生亦同出一轍，也難怪有學者會稱現今為「閱讀衰退時代」。

　想當然爾，在國內閱讀風氣如此低迷的狀況下，兒童更無法例外。行政院國家科學委員會早前發布的「台灣四年級學生參加國際閱讀素養調查結果」，台灣學生整體平均值在45個參與調查國家當中，排名第22，而在中文的閱讀能力方面，落後香港，顯示台灣小學生的閱讀素養有待加強。閱讀量不足，亦會影響其在文字語言的運用表現，體察現今許多學生對於國語文的怪誕使用方式與誤解，更讓人憂心。

　 兒童不愛閱讀，除了受到整體風氣的影響外，電子媒體的高度發展亦是重要關鍵。隨著影音資訊製作及傳播技術的精進，電視、網路、電玩等多種不同媒介能夠運用 簡化後且具刺激性的語言及畫面，不斷地傳送播放，讓閱聽人接收起來絲毫不費力，不用經過後續深沉的反芻動作，就能從中得到相當之娛樂，甚至還可達到資訊滿 載及麻痺的感官效果。

　相較於電子媒體五光十色的吸引力，平面書刊不免遜色，因此要兒童靜默爬耕於文字，體會其中的奧妙，有一定的困難。但現代人身處知識經濟時代，並不能單靠電子媒體來獲取知識，閱讀相關報章或書刊仍是必須的。

　經由電子媒體，閱聽人接收到的資訊及知識是較為淺層、片面即過的，在我們還來不及對訊息進行反思淬鍊時，早已被下一秒更為新穎的傳播內容掩蓋而過。但若透過閱讀，我們則可慢下腳步，深思其文字內涵和延伸意義，從中得到有系統、深刻且精密的知識。

　師長們想從小養成孩子們閱讀的習慣，其實並不難，只要善加利用身邊的媒材，便能夠輕鬆且循序漸進的養成孩童們優良的習慣。舉例而言，報紙就是可以讓小孩培養閱讀習慣的良好媒介之一。

　早前1954年美國的愛荷華州便有將報紙做為閱讀教材之用，其因進行「國中生與文字的接觸調查」後，發現受訪的5千多名學生中，約有4成不愛閱讀文字。為改善學生的閱讀風氣，當地報社結合美國教育協會共同推動讀報教育。

　讀報教育，顧名思義就是閱讀報紙的教育，也就是拿報紙當作教材來教育孩子學習新知。這樣的教育在歐美先進國家被稱為「NIE」，即是 「Newspaper In Education」的簡稱。NIE始於美國，後來逐漸推廣到為全球，目前全世界已經有50多個國家，亞洲地區包含日本至少有11個國家在進行讀報教育運動。

　讀報教育現今在國內也慢慢受到重視，早前除桃園及台北縣各有推出相關之讀報教育，鼓勵學童閱讀外，從今年11月起，台北市教育局也將加入此行列。北市預定選出市內24所小學的中、高年級學生試辦讀報教育，將報紙融入國語文科或綜合活動的教學中，盼藉由時事議題的閱讀及討論，培養學生的語文能力並拓展自我視野。

　然而，讀報教育並不單只有在學校才能進行，家長也可利用日常空閒時間帶領小孩共同讀報。但要注意的是，若師長們想要運用報紙來進行閱讀教學，可先行挑選出適合學童閱讀的報紙類別及文章，再進行後續之教學活動，方可避免孩童接觸到報紙中內含的超齡或不當訊息的影響。

　相信在師長們的共同引領下，兒童的閱讀習慣及風氣一定能愈趨良善。【記者李岱恩台北報導】